( Disjonctive ) في المنطق قسم من القضية الشرطية ، وهي مقابلة للشرطية المتصلة ، قال ابن سينا : « المنفصلة ما توجب أو تسلب عناد قضية لأخرى » ( النجاة 18 ) كما في قولنا : اما ان يكون هذا العدد زوجا ، واما ان يكون فردا ( ر : القضية ، الكم ، المتصل ) . المنهج أو المنهاج في الفرنسية / Programme في الانكليزية / Curriculum المنهج أو المنهاج هو الطريق الواضح . وجميع الكتب العربية التي سميت بهذا الاسم تشير إلى أن معنى المنهج أو المنهاج عند مؤلفيها هو الطريق الواضح ، والسلوك البيّن ، والسبيل المستقيم . والمنهج الدراسي أو خطة الدراسة مجموعة من المواد الدراسيّة والخبرات العملية الموضوعة لتحقيق أهداف التربية ، وهو يشتمل على مجموعتين أساسيتين ، أولاهما المعلومات المستمدة من التراث الثقافي من جهة ما هي ذات قيمة موضوعية ، وثانيتهما مجموعة الخبرات التي يمارسها الطفل بنفسه . والمعيار الصحيح لادخال احدى المواد في منهج الدراسة ان يكون لهذه المادة قيمة ثقافية ، وأن تكون نافعة في الحياة ، ملائمة لحاجات الطفل ، وميوله ، وقدراته ، ومراحل نموه . ولا بدّ في تخطيط مناهج الدراسة من البدء بتحديد الأهداف المراد بلوغها ، ولا بد في تحقيق هذه الأهداف من دراسة الأسس العلمية ، والطرق العملية ، المؤدية إلى هذا التحقيق . ان من شرط المنهج الدراسي الصحيح ان يكون ملائما للظروف الطبيعية والبيولوجية ، وان يكون مستمدا من حاجات المتعلم وثقافة المجتمع ، وان تربط موضوعاته بشؤون الحياة الحاضرة ، وأن تكون مواده وخبراته وطرقه ووسائله متماسكة .